近日北京調(diào)整高考英語(yǔ)的分值引起廣泛爭(zhēng)論，有不少人覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)耗費(fèi)精力太多，且沒(méi)有太大用處，應(yīng)該予以調(diào)整。英語(yǔ)到底有沒(méi)有用？每個(gè)人都有不同的答案。以我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，現(xiàn)今英語(yǔ)在世界上的通行程度越來(lái)越高，英語(yǔ)好可以幫你在外企找到一份好工作，可以幫你從英文媒體獲取有效信息，可以教會(huì)你如何給iPhone越獄，好處數(shù)不完。在我看來(lái)，國(guó)內(nèi)決不是太過(guò)于重視英語(yǔ)教育，恰恰相反，是太不重視，才使英文教育脫離了“溝通工具”的本質(zhì)，變成了徹底的應(yīng)試教育。

首先，很多學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)對(duì)單詞的發(fā)音和應(yīng)用不夠重視，只強(qiáng)調(diào)死記硬背增加單詞量。周?chē)�很多朋友每逢考試都拿著詞典來(lái)背，到頭來(lái)詞匯量是增加了，但卻連26個(gè)字母都沒(méi)讀準(zhǔn)。坦白說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老外背詞典的，因?yàn)檎Z(yǔ)言講的是語(yǔ)境，很多老外經(jīng)常忘記單詞的拼法，但一點(diǎn)都不妨礙他們當(dāng)話癆。如果只會(huì)用那種背圓周率式的方法“死磕”單詞，怎么可能學(xué)好英語(yǔ)？

其次，國(guó)內(nèi)很多教材是中國(guó)人自己編寫(xiě)的，跟當(dāng)代英語(yǔ)(尤其是北美英語(yǔ))相差甚遠(yuǎn)。當(dāng)我來(lái)到加拿大之后，發(fā)現(xiàn)很多英語(yǔ)的用法跟我在國(guó)內(nèi)書(shū)本上學(xué)到的完全不一樣，比如剛開(kāi)始我以為T(mén) oilet是廁所，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那是馬桶，我以為初次見(jiàn)面人們會(huì)說(shuō)“H ow doyoudo？”，但這里的人卻喜歡來(lái)一句“H owis it going？”，我差點(diǎn)以為人家在問(wèn)路。類(lèi)似例子比比皆是。很多單詞我都認(rèn)識(shí)，但人家的用法跟我們的教科書(shū)很不一樣，這也是很多人要看美劇才能學(xué)到真正地道英語(yǔ)的原因。說(shuō)到底，英語(yǔ)是一門(mén)世界性的溝通工具，如果English變成只有中國(guó)人懂的Chinglish，那學(xué)英語(yǔ)還有什么用？

英語(yǔ)的用途很廣泛。如果因?yàn)榻虒W(xué)問(wèn)題而荒廢這門(mén)重要的學(xué)科，那就是“斬腳趾避沙蟲(chóng)”了。當(dāng)我們把英語(yǔ)的重要性降低的同時(shí)，你在歐洲會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論母語(yǔ)是德語(yǔ)、荷蘭語(yǔ)還是希臘語(yǔ)，新一代年輕人的英文水平已經(jīng)越來(lái)越高，這很值得我們思考，到底英語(yǔ)是否真的沒(méi)用。